![\"\"](\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2010\/03\/usb.jpg\" "\\"Memoria")
<\/p>\nCuando el alumno\/a realiza un trabajo se pueden contemplar distintos entornos de comunicaci\u00f3n con el profesor\/es que eval\u00faan ese trabajo, con otros compa\u00f1eros\/as, as\u00ed como de publicaci\u00f3n para compartirlo con compa\u00f1eros\/as de otras aulas, niveles, centros, familiares, amigos, etc. tanto dentro como fuera del centro.<\/p>\n
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Las distintas f\u00f3rmulas de comunicaci\u00f3n y publicaci\u00f3n podr\u00edan ser:<\/p>\n
1. Dispositivo USB<\/strong>. Los archivos creados se guardan en una memoria USB personal y etiquetada que el alumno puede transportar f\u00e1cilmente. Esto le permite pas\u00e1rsela al profesor para la correcci\u00f3n de ejercicios y editar los documentos desde distintos equipos tanto dentro como fuera del centro. Conviene realizar copias de seguridad del contenido de esa unidad de disco extra\u00edble con cierta periodicidad. Cuando el alumno\/a realiza un trabajo se pueden contemplar distintos entornos de comunicaci\u00f3n con el profesor\/es que eval\u00faan ese trabajo, con otros compa\u00f1eros\/as, as\u00ed como de publicaci\u00f3n para compartirlo con compa\u00f1eros\/as de otras aulas, niveles, centros, familiares, amigos, etc. tanto dentro como fuera del centro. Las distintas f\u00f3rmulas de comunicaci\u00f3n y publicaci\u00f3n podr\u00edan ser: 1. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-64","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-didactica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=64"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/64\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=64"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=64"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n2. Carpeta compartida<\/strong>. El alumnado y profesorado pueden situar su trabajo en una carpeta compartida del servidor del centro o aula. Esta soluci\u00f3n es r\u00e1pida e independiente del acceso a internet pero no permite un acceso y difusi\u00f3n fuera del centro.
\n3.Correo electr\u00f3nico<\/strong>. El env\u00edo de archivos adjuntos en el correo electr\u00f3nico permite que el profesor reciba los trabajos del alumnado y les remita las correcciones oportunas en el mensaje de respuesta o adjuntando el mismo documento corregido. Google ofrece a las entidades educativas la posibilidad de crear una comunidad donde un administrador pueda crear y distribuir cuentas de correo electr\u00f3nico de GMail (m\u00e1s de 7 GB de capacidad de almacenamiento con acceso POP y WebMail).
\n4.Google Docs.<\/strong> Google ofrece la posibilidad de crear y publicar en l\u00ednea y de forma colaborativa documentos y presentaciones que se alojan en el servidor de Google. Resulta una plataforma muy interesante para el intercambio y correcci\u00f3n de trabajos utilizando Internet. El usuario de una cuenta de Google en una comunidad educativa puede crear su propio documento, compartirlo en modo lectura o en modo edici\u00f3n con otros usuarios, publicarlo para que se acceda a \u00e9l desde una direcci\u00f3n URL p\u00fablica, etc.
\n5.Aula virtual Moodle<\/strong>. Un entorno de trabajo muy utilizado en el mundo educativo es la plataforma Moodle que permite el dise\u00f1o de cursos en torno a temas o centros de inter\u00e9s. El profesor prepara para cada curso una agenda de trabajo con recursos informativos multimedia y actividades interactivas. El alumno, previa autentificaci\u00f3n, accede al curso y va realizando de forma secuencial, de arriba hacia abajo, las propuestas recogidas en el agenda: cuestionarios, env\u00edos de archivos, ejercicios de Hot Potatoes, de JClic, LAMS, etc. El profesor\/a accede m\u00e1s tarde para corregir los env\u00edos y comprobar los registros del alumno en relaci\u00f3n con esas actividades.
\n6.Edublogs.<\/strong> Con un car\u00e1cter m\u00e1s abierto y p\u00fablico, el blog es un gestor de contenidos ideal para utilizar en el \u00e1rea de Lengua Castellana. La unidad de informaci\u00f3n del blog es la entrada o post que contiene informaci\u00f3n en formato multimedia incorporando f\u00e1cilmente textos, enlaces, im\u00e1genes, animaciones, audios y v\u00eddeos. Los art\u00edculos aparecen ordenados en sentido cronol\u00f3gico inverso, es decir, primero los m\u00e1s recientes. Se puede proponer en cada art\u00edculo una propuesta de trabajo en torno a los distintos contenidos del \u00e1rea de lengua: lectura de libros, biograf\u00eda de un poeta, obra de teatro, noticia, etc. Y el alumno puede participar elaborando un comentario que env\u00eda y se guarda en la p\u00e1gina de ese post y tambi\u00e9n creando su propio art\u00edculo. La posibilidad de integrar en el blog los recursos multimedia creados y soportados en otros servicios Web 2.0 representa una de las claves del \u00e9xito de los blogs. De esta forma encontramos que es relativamente f\u00e1cil integrar un v\u00eddeo youtube o una presentaci\u00f3n slidehare en el art\u00edculo de un blog con simplemente copiar y pegar el c\u00f3digo proporcionado en el cuerpo del art\u00edculo.
\n7. Wikis<\/strong>. Es un gestor de contenidos que permite crear documentaci\u00f3n en forma de p\u00e1ginas multimedia sobre distintos contenidos del \u00e1rea. La estructura de la informaci\u00f3n se ajusta m\u00e1s al formato libro digital (cap\u00edtulos y p\u00e1ginas) que a la de un blog con art\u00edculos ordenados cronol\u00f3gicamente.
\n8. Servicios Multimedia Web 2.0<\/strong>. En ocasiones la publicaci\u00f3n de documentos y presentaciones elaboradas por el alumnado se puede hacer sobre los repositorios multimedia Web 2.0 que existen en Internet. El profesor o alumno crea su propia cuenta que utiliza para publicar contenidos en los distintos servicios como Slideshare (presentaciones tipo powerpoint o impress), Scribd (documentos de texto), Youtube (v\u00eddeos), GoEar (audios o locuciones), etc. En funci\u00f3n del tipo de trabajo se elegir\u00e1 un servicio u otro siendo necesario incrustar los objetos resultantes en un blog o crear una relaci\u00f3n de enlaces directos para evitar la dispersi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"