A modo de ejemplo en este art\u00edculo se proponen distintas tareas acad\u00e9micas en las que el uso de la IA puede contribuir a potenciar las competencias de los estudiantes. Como docentes tenemos por delante el gran reto de ense\u00f1ar al alumnado el uso seguro y responsable de la IA. Y este aprendizaje , tan necesario, solamente se puede producir en los colegios e institutos con unas ciertas garant\u00edas. Si este prop\u00f3sito se ignora, seguiremos dejando a los j\u00f3venes a su libre albedr\u00edo ahondando en su condici\u00f3n de hu\u00e9rfanos digitales. El criterio de selecci\u00f3n y organizaci\u00f3n de tareas con IA es claro. Se propondr\u00e1n aquellas tareas que contribuyan a potenciar la inteligencia humana de los estudiantes usando la IA como ayuda y se dejar\u00e1n de lado aquellas otras que traten de sustituir la inteligencia humana por la IA anulando su capacidad de decisi\u00f3n.<\/p>\n
Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cAct\u00faa como una profesora de Secundaria de Historia. Te voy a pasar un texto con el tema que tengo que estudiar para el pr\u00f3ximo examen y quiero que me vayas haciendo hasta 10 preguntas, una a una, de tipo test con 4 opciones o bien de tipo respuesta larga, que yo ir\u00e9 respondiendo por teclado y t\u00fa ir\u00e1s corrigiendo proporcion\u00e1ndome un feedback sobre las fortalezas y debilidades de mi respuesta<\/span>\u201d<\/i><\/i><\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cGenera una fotograf\u00eda con un retrato de una anciana de la India que lleva un salwar kameez tradicional en medio de una calle de Calcuta. La foto debe ser similar a la que se obtendr\u00eda con una c\u00e1mara Canon EOS R5 con una lente de 35 mm y calidad 8K<\/span>\u201d<\/i><\/i><\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cQuiero que act\u00faes como Miguel de Cervantes. Yo te ir\u00e9 haciendo preguntas y t\u00fa responder\u00e1s como si fueras este personaje. \u00bfMe has entendido? Responde s\u00ed o no \u2026<\/span>\u201d<\/i><\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cDeseo crear un chatbot asistencial para las familias que visitan la web de nuestro centro educativo con intenci\u00f3n de facilitar el acceso a la informaci\u00f3n que soliciten. Te voy a pasar una hoja de c\u00e1lculo donde se proporcionan m\u00faltiples elementos de informaci\u00f3n y para uno se aporta la respuesta o bien la URL espec\u00edfica de la web del centro educativo donde se puede encontrar directamente la informaci\u00f3n<\/span>\u201d <\/i><\/i><\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cVamos a desarrollar un debate entre t\u00fa y yo sobre la asignaci\u00f3n de deberes para casa en la escuela de 6 a 12 a\u00f1os. Debes adoptar el rol de una experta educativa que apoyas mandar deberes a los alumnos a partir de 10 a\u00f1os. Yo adoptar\u00e9 la postura en contra de su asignaci\u00f3n en todas las edades. Iremos intercambiando opiniones y argumentos sobre el tema hasta que indique que el debate ha terminado<\/i><\/span>\u201d<\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong> Aplicaciones:<\/strong> 7. Actividad: Generador de ideas<\/b><\/b><\/p>\n Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cTengo 14 a\u00f1os y necesito algunas ideas para crear y presentar un proyecto de ciencias en la feria cient\u00edfica del instituto de fin de curso<\/span><\/i>\u201d<\/p>\n \u201cMe puedes ampliar los detalles del proyecto \u2026<\/i><\/span>\u201d<\/p>\n Aplicaciones:<\/strong> Prompt:<\/strong><\/p>\n \u201cQuiero que act\u00faes como un gu\u00eda tur\u00edstico. Yo ser\u00e9 un turista que llega a Lanzarote y estableceremos un di\u00e1logo. Me ir\u00e1s proponiendo paso a paso distintas actividades a realizar en esta isla y yo te ir\u00e9 preguntando detalles o dudas sobre las mismas. La conversaci\u00f3n la haremos en ingl\u00e9s y se terminar\u00e1 cuando yo me despida<\/span>\u201d<\/p>\n
\nRepaso de los contenidos de un tema por parte del estudiante.<\/p>\n2. Actividad: Generador de im\u00e1genes<\/b><\/b><\/h2>\n
\nTrabajar el texto descriptivo y la atenci\u00f3n a los detalles.<\/p>\n3. Actividad: Entrevista con un personaje hist\u00f3rico<\/b><\/b><\/h2>\n
\nConocer los detalles de la vida y obra de personajes hist\u00f3ricos a trav\u00e9s de una simulaci\u00f3n de entrevista donde el propio alumno\/a crea las preguntas y recoge las respuestas.<\/p>\n4. Actividad: Crear un chatbot asistencial<\/b><\/b><\/h2>\n
\nDise\u00f1o de una chatbot asistencial dentro de un proyecto educativo de Aprendizaje-Servicio.<\/p>\n5. Actividad: Compa\u00f1ero\/a de debate<\/b><\/b><\/h2>\n
\nTrabajo del texto argumentativo y desarrollo del pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n6. Actividad: Explicaci\u00f3n paso a paso<\/b><\/b><\/h2>\n
\n\u201cTe voy a presentar un problema, y quiero que lo resuelvas mientras me lo explicas paso a paso. \u00c9ste es el problema: La pel\u00edcula \u201cAvatar 2\u201d dura 192 min. \u00bfCu\u00e1l es su duraci\u00f3n en horas y minutos?<\/span>\u201d<\/i><\/p>\n
\nAyuda para la comprensi\u00f3n de conceptos complejos y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n
\nAyuda para la elecci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de un proyecto.<\/p>\n8. Actividad: Conversaciones en varios idiomas<\/b><\/b><\/h2>\n