{"id":5189,"date":"2023-05-30T12:51:06","date_gmt":"2023-05-30T11:51:06","guid":{"rendered":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=5189"},"modified":"2023-05-31T18:03:31","modified_gmt":"2023-05-31T17:03:31","slug":"chatgpt-como-utilizar-la-ia-para-potenciar-nuestro-trabajo-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=5189","title":{"rendered":"ChatGPT: c\u00f3mo utilizar la IA para potenciar nuestro trabajo docente"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/chat.openai.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>ChatGPT<\/strong><\/a> es un bot conversacional desarrollado por la empresa OpenAI que puede mantener un di\u00e1logo en lenguaje natural con un usuario aplicando su modelo de Inteligencia Artificial y una capa personalizada que conserva la informaci\u00f3n proporcionada por el usuario.<\/p>\n<h2>Caracter\u00edsticas<\/h2>\n<p>Sus caracter\u00edsticas m\u00e1s destacadas son:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Aprendizaje autom\u00e1tico<\/strong>. Es un modelo de IA que ha sido entrenado con millones de art\u00edculos y que es capaz de aprender por s\u00ed mismo a partir del feedback que recibe.<\/li>\n<li><strong>Lenguaje natural<\/strong>. La interacci\u00f3n con el usuario se realiza a trav\u00e9s del lenguaje natural. No es necesario dominar lenguajes de programaci\u00f3n. Este bot es capaz de interpretar las peticiones realizadas en lenguaje natural.<\/li>\n<li><strong>Contexto<\/strong>. El bot puede recoger informaci\u00f3n de contexto para emitir respuestas m\u00e1s precisas.<\/li>\n<li><strong>Adaptabilidad<\/strong>. El modelo es susceptible de adaptaci\u00f3n a distintos contextos, roles, situaciones, niveles, audiencias \u2026<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Versiones<\/h2>\n<p>En la actualidad la \u00faltima versi\u00f3n es GPT-4 (2023) y se ofrece una versi\u00f3n gratuita y una versi\u00f3n plus de pago.<\/p>\n<h2>Usos de chatGPT<\/h2>\n<p>ChatGPT puede generar textos a partir de las peticiones de los usuarios, producir c\u00f3digos de programaci\u00f3n e incluso realizar traducciones de distintos idiomas. Por ello se puede utilizar:<\/p>\n<ol>\n<li>Como <strong>asistente de redacci\u00f3n<\/strong> en temas que se dominan.<\/li>\n<li>Como<strong> fuente de inspiraci\u00f3n<\/strong> para obtener referencias o puntos de vista distintos.<\/li>\n<li>Como <strong>asistente de formaci\u00f3n<\/strong> en temas a nivel personal.<\/li>\n<\/ol>\n<p>No se recomienda utilizar chatGPT en el \u00e1mbito profesional en temas que no se dominan ya que no se garantiza la ausencia de errores en las respuestas que ofrece.<\/p>\n<h2>Limitaciones<\/h2>\n<p>Entre las limitaciones de chatGPT se pueden mencionar:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Ausencia de sentido com\u00fan<\/strong>. Puede dar respuestas sin sentido o inexactas.<\/li>\n<li><strong>Sin inteligencia emocional<\/strong>. No responde adecuadamente a situaciones emocionales complejas.<\/li>\n<li><strong>Comprensi\u00f3n del contexto<\/strong>. Muestra dificultad para comprender el sarcasmo, el doble sentido y el humor.<\/li>\n<li><strong>Tama\u00f1o de las respuestas<\/strong>. Es m\u00e1s adecuado para generar contenidos de duraci\u00f3n corta o media.<\/li>\n<li><strong>Sesgos<\/strong>. Este modelo de IA se ha entrenado con gran cantidad de datos que pueden contener sesgos o prejuicios.<\/li>\n<li><strong>Relevancia<\/strong>. Puede producir resultados correctos pero no seleccionar lo m\u00e1s relevante.<\/li>\n<li><strong>Actualidad<\/strong>. No est\u00e1 conectado directamente a Internet por lo que no siempre contar\u00e1 con los datos m\u00e1s recientes.<\/li>\n<li><strong>Orientado a texto<\/strong>. Solamente analiza textos o genera respuestas en forma de texto.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Tipos de respuestas<\/h2>\n<p>ChatGPT puede ofrecer cuatro tipos de respuestas en forma de texto: respuestas largas, respuestas cortas, listas numeradas y tablas. Su opci\u00f3n por defecto es respuesta larga pero el resto puede generarlas si se le solicita expl\u00edcitamente. Las listas o tablas permiten manejar sus elementos usando la referencia de su n\u00famero de lista o fila.<\/p>\n<h2>La magia de los prompts<\/h2>\n<p>Un prompt es la indicaci\u00f3n de texto que tecleamos en chatGPT para que nos devuelva informaci\u00f3n. La calidad de la respuesta de chatGPT est\u00e1 muy condicionada por la calidad del prompt que utilizamos. El \u00fanico l\u00edmite para conseguir buenos prompts es nuestra imaginaci\u00f3n. Existen repositorios de prompts que pueden servir de modelo para conseguir buenas respuestas de texto en chatGPT o de im\u00e1genes en otras herramientas. Por ejemplo: <a href=\"https:\/\/prompthero.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>prompthero.com<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Los consejos para crear un buen prompt son:<\/p>\n<ul>\n<li>Instrucciones claras y espec\u00edficas.<\/li>\n<li>Evitar informaci\u00f3n innecesaria.<\/li>\n<li>Formular preguntas directas.<\/li>\n<li>Si fuera necesario definir contexto relevante: rol de chatGPT y audiencia destino.<\/li>\n<li>Si fuera necesario definir: estilo de la respuesta (coloquial, informal, cient\u00edfica \u2026), formato (texto, lista numerada, tabla) y tama\u00f1o (n\u00famero de l\u00edneas o palabras de la respuesta).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se puede obtener una respuesta mediante un prompt \u00fanico b\u00e1sico. Tambi\u00e9n es posible efectuar una secuencia de varios prompts donde se va construyendo de forma progresiva el contexto interno y externo y se aplican distintas indicaciones operativas para conseguir al final un resultado m\u00e1s elaborado.<\/p>\n<p>Algunos <strong>ejemplos de prompts b\u00e1sicos<\/strong> interesantes para el profesorado:<\/p>\n<ol>\n<li><em>Escribe una rutina de relajaci\u00f3n para ni\u00f1os de 6 a\u00f1os en una clase.<\/em><\/li>\n<li><em>Act\u00faa como un odont\u00f3logo especializado en ni\u00f1os para escribir de forma resumida 5 consejos de salud buco-dental para alumnado entre 6 y 8 a\u00f1os.<\/em><\/li>\n<li><em>Crea el c\u00f3digo de una p\u00e1gina web usando HTML, CSS y Javascript para que muestre un bot\u00f3n en el centro de la p\u00e1gina donde al pulsar el fondo de la p\u00e1gina adquiera un color aleatorio.<\/em><\/li>\n<li><em>Haz una lista de 10 pel\u00edculas infantiles sobre la amistad.<\/em><\/li>\n<li><em>Genera una tabla con 4 columnas donde aparezcan cortos para ense\u00f1ar valores en alumnado de 12-14 a\u00f1os. En la primera columna aparece su n\u00famero de orden, en la segunda el t\u00edtulo y el a\u00f1o, en la tercera el director y en la cuarta un peque\u00f1o resumen de su contenido.<\/em><\/li>\n<li><em>Traduce al espa\u00f1ol el siguiente texto \u2026<\/em><\/li>\n<li><em>Resume el libro Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes.<\/em><\/li>\n<li><em>Dame 10 ideas de proyectos que puedo hacer con alumnado de 10-12 a\u00f1os para trabajar aprendizaje servicio.<\/em><\/li>\n<li><em>Define en espa\u00f1ol Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/em><\/li>\n<li><em>Analiza y extrae conclusiones sobre la siguiente tabla &#8230;<\/em><\/li>\n<li><em>Dime 5 ventajas y 5 inconvenientes del m\u00e9todo Singapur para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas.<\/em><\/li>\n<li><em>Te voy a presentar un problema, y quiero que lo resuelvas mientras me lo explicas paso a paso. \u00c9ste es el problema: La pel\u00edcula \u201cAvatar 2\u201d dura 192 min. \u00bfCu\u00e1l es su duraci\u00f3n en horas y minutos?.<\/em><\/li>\n<li><em>Crea un test de 10 preguntas con 4 opciones sobre el cambio clim\u00e1tico para ni\u00f1os de 10 a\u00f1os.<\/em><\/li>\n<li><em>Escribe una entrevista de 6 preguntas con Miguel de Cervantes.<\/em><\/li>\n<li><em>Crea una r\u00fabrica de 4 niveles, de 1 a 4, en formato tabla, para evaluar un trabajo de redacci\u00f3n escrita en alumnado de 14 a 16 a\u00f1os<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Creaci\u00f3n de im\u00e1genes<\/h2>\n<p>Existen apps on line que incorporan IA para generar im\u00e1genes originales a partir de requisitos que se introducen en forma de texto: <strong><a href=\"https:\/\/openai.com\/product\/dall-e-2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dall-E2<\/a>, <a href=\"https:\/\/stablediffusionweb.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Stable Diffusion<\/a>, <a href=\"https:\/\/openart.ai\/discovery\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">OpenArt<\/a>, <a href=\"https:\/\/lexica.art\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lexica.art<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.bing.com\/create\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bing Image Creator<\/a><\/strong> \u2026<\/p>\n<h2>Alternativas a chatGPT<\/h2>\n<p>En la actualidad disponemos de varias aplicaciones alternativas a chatGPT. Las m\u00e1s populares son:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/bard.google.com\/?hl=en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Google Meet Bard<\/strong><\/a>. Requiere utilizar cuenta de Google. En la actualidad solo est\u00e1 disponible en ingl\u00e9s y no es accesible desde Espa\u00f1a. Se puede acceder usando un navegador como <strong><a href=\"https:\/\/www.torproject.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tor Browser<\/a><\/strong> que permite modificar la IP y el pa\u00eds de ubicaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/www.bing.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Microsoft Bing<\/a><\/strong>. Necesita cuenta Microsoft. Se puede acceder con MS Edge o bien con Chrome y la extensi\u00f3n Bing Chat.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Uso de chatGPT en el \u00e1mbito educativo<\/h2>\n<p>El producto que genera chatGPT no se puede encontrar en Google, Wikipedia \u2026 De momento los detectores de plagio no funcionan al 100%. Herramientas de an\u00e1lisis como <a href=\"https:\/\/gptzero.me\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>GPTZero<\/strong><\/a> no nos permiten afirmar con certeza plena si un texto ha sido producido por este bot o bien por un humano.<\/p>\n<p>ChatGTP puede ser una herramienta muy potente y \u00fatil para la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n. Sin embargo puede fomentar una escasa implicaci\u00f3n cognitiva por parte del alumnado en el producto elaborado. Por tanto es urgente reflexionar c\u00f3mo se asignan y eval\u00faan los trabajos de investigaci\u00f3n al alumnado.<\/p>\n<p>Un posible modelo alternativo tendr\u00eda el siguiente esquema como denominador com\u00fan:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Elecci\u00f3n del tema<\/strong>. Definir el tema y los contenidos a trabajar.<\/li>\n<li><strong>Uso de chatGPT<\/strong>. Desarrollar la habilidad de usar esta herramienta de forma avanzada.<\/li>\n<li><strong>Elaboraci\u00f3n<\/strong>. Analizar el resultado contrast\u00e1ndolo con las fuentes de confianza para evitar sesgos.<\/li>\n<li><strong>Presentaci\u00f3n<\/strong>. Creaci\u00f3n del soporte digital de exposici\u00f3n y explicaci\u00f3n a los dem\u00e1s.<\/li>\n<li><strong>Debate y cr\u00edtica<\/strong>. An\u00e1lisis colectivo de la informaci\u00f3n expuesta.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>No podemos seguir perpetuando el estado de ignorar o prohibir el uso de chatGPT en el aula. La IA ha venido para quedarse y no es posible vivir al margen de sus avances. Como docentes podemos utilizarlo para facilitar nuestra labor. Y nuestro alumnado puede usarlo en beneficio de su enriquecimiento educativo y personal evitando los inconvenientes de un uso inadecuado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ChatGPT es un bot conversacional desarrollado por la empresa OpenAI que puede mantener un di\u00e1logo en lenguaje natural con un usuario aplicando su modelo de Inteligencia Artificial y una capa personalizada que conserva la informaci\u00f3n proporcionada por el usuario. Caracter\u00edsticas Sus caracter\u00edsticas m\u00e1s destacadas son: Aprendizaje autom\u00e1tico. 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