{"id":5135,"date":"2022-09-25T18:33:15","date_gmt":"2022-09-25T17:33:15","guid":{"rendered":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=5135"},"modified":"2022-09-25T18:37:05","modified_gmt":"2022-09-25T17:37:05","slug":"propuesta-de-modelo-de-integracion-curricular-del-pensamiento-computacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=5135","title":{"rendered":"Propuesta de Integraci\u00f3n Curricular del Pensamiento Computacional"},"content":{"rendered":"<p>A partir del an\u00e1lisis de los distintos modelos internacionales que han sido desarrollados y puestos en pr\u00e1ctica por instituciones, asociaciones, investigadores \u2026 en diversos pa\u00edses del mundo, se propone abordar un borrador de propuesta curricular de c\u00f3mo incorporar el Pensamiento Computacional (CT) a lo largo de la escolarizaci\u00f3n obligatoria en Espa\u00f1a.<\/p>\n<h3><strong>Criterios<\/strong><\/h3>\n<p>Los <strong>criterios<\/strong> de selecci\u00f3n y dise\u00f1o en que se basa esta propuesta son:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Concepto. <\/strong>Se apoya en un concepto de CT que sit\u00faa su foco en la resoluci\u00f3n creativa de problemas mediante su conversi\u00f3n en computable, es decir, resolubles mediante la aplicaci\u00f3n de un agente de computaci\u00f3n: ordenador o humano.<\/li>\n<li><strong>Inspiraci\u00f3n. <\/strong>Surge de una s\u00edntesis de las propuestas curriculares del <a href=\"https:\/\/www.barefootcomputing.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>CAS del Reino Unido <\/em><\/a>y del <a href=\"https:\/\/k12cs.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>CSTA de USA <\/em><\/a>por ser las m\u00e1s elaboradas incluyendo algunas aportaciones de otras iniciativas.<\/li>\n<li><strong>Fundamentaci\u00f3n epistemol\u00f3gica. <\/strong>Recoge contenidos y pr\u00e1cticas que resultan significativas en el contexto de las ciencias de la computaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Enfoque interdisciplinar. <\/strong>Se seleccionan aquellos conceptos y habilidades cuya aplicaci\u00f3n a otras disciplinas o \u00e1reas resulta interesante, f\u00e1cil y significativa.<\/li>\n<li><strong>Adaptado al sistema educativo espa\u00f1ol. <\/strong>Se adaptan los criterios para los ciclos del sistema educativo espa\u00f1ol en las etapas de ense\u00f1anza obligatoria de 3 a 16 a\u00f1os: Infantil, Primer-Segundo-Tercer Ciclo de Primaria, y Primer-Segundo Ciclo de ESO.<\/li>\n<li><strong>Ciclicidad y progresi\u00f3n. <\/strong>Se estructura una secuencia de complejidad creciente en funci\u00f3n de la edad del alumnado que se aborda bajo el principio de \u201csecuencia elaborativa\u201d de contenidos como de hecho acontece en el resto de materias.<\/li>\n<li><strong>Anclaje curricular. <\/strong>La propuesta trata de ser acorde con el curr\u00edculo del resto de \u00e1reas pudiendo ser desarrollada como un \u00e1rea espec\u00edfica o bien como un \u00e1rea transversal mediante una metodolog\u00eda ABP o similar.<\/li>\n<li><strong>Relevancia<\/strong>. La distribuci\u00f3n de contenidos pretende familiarizar al alumnado con el razonamiento algor\u00edtmico moderando la carga de contenidos inform\u00e1ticos. De esa forma se potencia su incorporaci\u00f3n en el aula junto con otros vectores de innovaci\u00f3n actuales, y se facilita la formaci\u00f3n del profesorado que la imparte.<\/li>\n<li><strong>Experiencia<\/strong>. Se aprovecha la experiencia desarrollada durante estos a\u00f1os en el trabajo de aula en distintos niveles educativos y con diversos tipos de recursos y materiales de pensamiento computacional.<\/li>\n<li><strong>Revisable<\/strong>. Es un modelo sujeto a permanente discusi\u00f3n, revisi\u00f3n y evoluci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Documento<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/modeloCurricularPC.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Propuesta de Modelo de Integraci\u00f3n Curricular del Pensamiento Computacional<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"iframepdf\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/viewer?url=https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/modeloCurricularPC.pdf&amp;embedded=true\" width=\"100%\" height=\"900px;\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>Nota:<\/strong><\/h3>\n<p>Este documento ha sido extra\u00eddo del libro \u201c<a href=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=4992\"><strong><em>Pensamiento Computacional y Curr\u00edculum. Algo m\u00e1s que aprender a programar<\/em><\/strong><\/a>\u201d, escrito por Fernando Posada Prieto (Mayo 2022),\u00a0 publicado con licencia\u00a0 <strong>Creative Commons BY-NC<\/strong> y coste gratuito.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A partir del an\u00e1lisis de los distintos modelos internacionales que han sido desarrollados y puestos en pr\u00e1ctica por instituciones, asociaciones, investigadores \u2026 en diversos pa\u00edses del mundo, se propone abordar un borrador de propuesta curricular de c\u00f3mo incorporar el Pensamiento Computacional (CT) a lo largo de la escolarizaci\u00f3n obligatoria en Espa\u00f1a. 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