{"id":3228,"date":"2018-07-01T19:29:59","date_gmt":"2018-07-01T18:29:59","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=3228"},"modified":"2020-08-18T09:14:04","modified_gmt":"2020-08-18T08:14:04","slug":"taller-drones-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=3228","title":{"rendered":"Taller \u00abDrones en el aula\u00bb"},"content":{"rendered":"

El taller \u00abDrones en el aula<\/strong>\u00bb ha sido dise\u00f1ado en canalTIC.com<\/strong><\/a>\u00a0 <\/strong>para alumnado, profesorado y familias. Se plantea una\u00a0introducci\u00f3n<\/strong>\u00a0inicial a estos dispositivos y sus distintos aspectos: concepto, estructura, funcionamiento, tipolog\u00eda, usos cotidianos, normativa, marcas y modelos …\u00a0Los\u00a0drones\u00a0son robots voladores que en los \u00faltimos a\u00f1os han experimentado un considerable auge y que admiten distintas aplicaciones educativas en el aula. Tambi\u00e9n se sugieren distintos\u00a0usos educativos<\/strong>: control de vuelo, reconocimiento de espacios, trazado de rutas cartogr\u00e1ficas, grabaci\u00f3n de eventos, construcci\u00f3n de drones, programaci\u00f3n de vuelos, recogida de datos, experimentos e incluso debates sobre las implicaciones personales y sociales de su uso.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas de este taller se centran en la\u00a0programaci\u00f3n del vuelo\u00a0<\/strong>de drones.<\/strong>\u00a0Para ello se propone el uso del modelo\u00a0minidron\u00a0Parrot Airbone Cargo<\/a>\u00a0<\/strong>o\u00a0Parrot Mambo Fly<\/a>\u00a0<\/strong>. Se ha elegido este tipo por su reducido coste, fiabilidad y sobre todo por su posibilidad de programaci\u00f3n visual. Se trata de modelos especialmente indicados para maniobras de vuelo en espacios interiores: aulas, gimnasio, salas polivalentes … La programaci\u00f3n se realiza con\u00a0Tynker<\/a>.\u00a0<\/strong>Es\u00a0una app gratuita para dispositivos m\u00f3viles, tanto Android como iOS, que permite crear secuencias de vuelo usando la programaci\u00f3n visual por bloques.<\/p>\n

De esta forma es posible seguir trabajando el\u00a0pensamiento computacional<\/strong>\u00a0en el aula, incorporando todo el potencial del razonamiento l\u00f3gico (eventos, secuencias, bucles, variables, funciones, condicionales …), como sistema de resoluci\u00f3n de problemas, donde tienen cabida el pensamiento cr\u00edtico, la comunicaci\u00f3n y dise\u00f1o\u00a0colaborativos, en continuidad a otras soluciones de programaci\u00f3n visual (p.e. Scratch, mBlock …) y aprovechando el enorme inter\u00e9s y motivaci\u00f3n que despiertan los drones en el alumnado.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Objetivos<\/h2>\n
    \n
  1. Familiarizarse con los distintos aspectos de los drones: concepto, partes, funcionamiento, tipos, aplicaciones, normativa legal…<\/li>\n
  2. Participar en experiencias de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento computacional como sistema de resoluci\u00f3n de problemas con una metodolog\u00eda propia que incorpora: razonamiento l\u00f3gico, pensamiento cr\u00edtico, trabajo colaborativo, creatividad y comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
  3. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana e inglesa para comprender y seguir instrucciones as\u00ed como para expresarse oralmente en la explicaci\u00f3n y descripci\u00f3n de procesos.<\/li>\n
  4. Resolver problemas que requieran operaciones de c\u00e1lculo, l\u00f3gica y geometr\u00eda aplicados a situaciones problema.<\/li>\n
  5. Desarrollar el gusto por la ciencia y la tecnolog\u00eda y participando con entusiasmo en actividades experimentales que favorezcan el aprendizaje mediante la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/li>\n
  6. Emplear con destreza y eficiencia los recursos tecnol\u00f3gicos a su alcance para conseguir llevar a cabo las tareas propuestas.<\/li>\n
  7. Mejorar la destreza manual, percepci\u00f3n y creatividad espacial mediante la construcci\u00f3n de modelos reales y simulados.<\/li>\n
  8. Participar en un proyecto de trabajo colectivo desarrollando h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo.<\/li>\n
  9. Orientar el tiempo de ocio hacia el uso y disfrute de los materiales educativos constructivos.<\/li>\n
  10. Reflexionar de forma individual y colectiva sobre las implicaciones sociales del uso de drones.<\/li>\n<\/ol>\n

    Contenidos<\/h2>\n
      \n
    1. El mundo de los drones<\/li>\n
    2. Usos educativos de los drones<\/li>\n
    3. Elecci\u00f3n de un modelo de dron<\/li>\n
    4. Tynker: app de control de drones<\/li>\n<\/ol>\n

      Proyectos<\/h2>\n
        \n
      1. Mis primeros vuelos<\/li>\n
      2. Acrobacias a\u00e9reas<\/li>\n
      3. Alas de piloto<\/li>\n
      4. Selfie dron<\/li>\n
      5. Dibujando en el aire<\/li>\n
      6. Panel de control de vuelo<\/li>\n
      7. Volar por sensaciones<\/li>\n
      8. Movimientos avanzados<\/li>\n<\/ol>\n

        Metodolog\u00eda<\/h2>\n
          \n
        • Dise\u00f1o guiado<\/strong>. A partir de un planteamiento inicial de requisitos, el alumnado elabora un proyecto siguiendo las instrucciones que se van proponiendo paso a paso de forma significativa y razonada.<\/li>\n
        • Experimentaci\u00f3n de cambios<\/strong>. Una vez que se el objeto funciona correctamente se abre una fase para realizar variaciones creativas y personales al planteamiento original. Se exponen los resultados de forma colectiva.<\/li>\n<\/ul>\n

          Requisitos previos<\/h2>\n
            \n
          • Alumnado con conocimientos previos de programaci\u00f3n usando Scratch.<\/li>\n<\/ul>\n

            Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n
              \n
            1. Comprende y sigue un texto instructivo.<\/li>\n
            2. Aplica conceptos matem\u00e1ticos y cient\u00edficos a la resoluci\u00f3n.<\/li>\n
            3. Maneja con soltura el interfaz del programa.<\/li>\n
            4. Traduce con \u00e9xito el lenguaje natural a c\u00f3digo.<\/li>\n
            5. Programa su movimiento de acuerdo con unos requisitos previos.<\/li>\n
            6. Utiliza con destreza archivos y carpetas, almacena de forma organizada sus trabajos.<\/li>\n
            7. Muestra h\u00e1bitos de trabajo individual, esfuerzo, responsabilidad, autonom\u00eda, organizaci\u00f3n, curiosidad e inter\u00e9s por aprender.<\/li>\n
            8. Colabora con los dem\u00e1s en el trabajo en equipo.<\/li>\n
            9. Es creativo en la b\u00fasqueda de soluciones a un problema.<\/li>\n
            10. Comprende f\u00e1cilmente los detalles de soluciones expuestas por terceros.<\/li>\n
            11. Expone sus ideas y proyectos con claridad a los dem\u00e1s.<\/li>\n
            12. Participa activamente en los debates en grupo.<\/li>\n<\/ol>\n

              Alumnado<\/h2>\n
                \n
              • Primaria<\/strong>\u00a0(6-12 a\u00f1os). Primeras 4 actividades: Mis primeros vuelos, Acrobacias a\u00e9reas, Alas de piloto y Selfie dron.<\/li>\n
              • Secundaria-Bachillerato<\/strong>\u00a0(12-18 a\u00f1os): Todas las actividades.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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