{"id":3088,"date":"2017-10-26T08:00:01","date_gmt":"2017-10-26T07:00:01","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=3088"},"modified":"2020-08-18T10:22:38","modified_gmt":"2020-08-18T09:22:38","slug":"taller-simo-2017-aprender-a-programar-en-edades-tempranas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=3088","title":{"rendered":"Taller SIMO 2017 \u00abAprender a programar en edades tempranas\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>El <strong>jueves 26 de octubre<\/strong> se imparte el taller \u00ab<strong>Aprender a programar en edades tempranas<\/strong>\u00bb dentro del programa de ponencias y talleres de\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/noticias\/programa-simo-educacion-2017\/56656.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">SIMO 2017<\/a><\/strong>. Esta actividad forma parte del cat\u00e1logo de talleres para alumnado, profesorado y familias que se ha puesto en pr\u00e1ctica en el\u00a0 <a href=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2960\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>proyecto TTL &#8211;\u00a0Talleres TIC Lanzarote.<\/strong><\/a> En este taller se podr\u00e1n conocer y probar algunos de los recursos y materiales m\u00e1s utilizados para trabajar el pensamiento computacional en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. Se redefine como un sistema de resoluci\u00f3n de problemas que incorpora creatividad, razonamiento l\u00f3gico y pensamiento cr\u00edtico, ampliando el concepto de competencia digital, y con una importancia creciente dentro del curr\u00edculum escolar de muchos pa\u00edses.<\/p>\n<h2>Tareas de l\u00e1piz y papel<\/h2>\n<ul>\n<li>1. Portada: presentaci\u00f3n inicial<\/li>\n<li>2. Tarea \u00abEn la granja de mi t\u00edo\u00bb<\/li>\n<li>3. Tareas \u00abLightbot Code One Hour\u00bb &#8211; \u00abLaberinto de Code.org\u00bb<\/li>\n<li>4. Tarea \u00abGr\u00e1ficos cuadriculados\u00bb<\/li>\n<li>5. Tareas \u00abMis barcos\u00bb &#8211; \u00abEl camino m\u00e1s corto\u00bb &#8211; \u00abOrdenaci\u00f3n por \u00e1rbol\u00bb<\/li>\n<li>6. Tareas \u00abScratch Jr\u00bb &#8211; \u00abMilo, veh\u00edculo espacial\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Juegos de tablero<\/h2>\n<h4>La granja de mi t\u00edo<\/h4>\n<ul>\n<li>Tablero de la granja<\/li>\n<li>Instrucciones de juego<\/li>\n<li>Bloques de programaci\u00f3n del juego<\/li>\n<li>Tablero de los cuentos<\/li>\n<li>Modelo STL de robot<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Cody Roby<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Tablero de Cody Roby<\/li>\n<li>Instrucciones de los juegos<\/li>\n<li>Cartas del juego<\/li>\n<li>Hoja de anotaciones<\/li>\n<\/ul>\n<p>Referencia:\u00a0<a href=\"http:\/\/codeweek.it\/cody-roby-en\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Cody &amp; Roby<\/a><\/p>\n<h2>Anexo did\u00e1ctico<\/h2>\n<p><strong>Objetivos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conocer y aplicar distintos recursos para trabajar el pensamiento computacional en el aula con y sin ordenadores.<\/li>\n<li>Interpretar el pensamiento computacional como un sistema \u00fatil de resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li>Valorar la importancia del pensamiento computacional ampliando el concepto de competencia digital<\/li>\n<li>Familiarizarse con distintas orientaciones metodol\u00f3gicas para trabajar con \u00e9xito el pensamiento computacional en el aula.<\/li>\n<li>Disponer de informaci\u00f3n relacionada con la integraci\u00f3n del pensamiento computacional en el curr\u00edculum oficial de algunos pa\u00edses.<\/li>\n<li>Iniciarse en el dise\u00f1o de algortimos y diagramas de flujo como herramientas de apoyo al pensamiento computacional<\/li>\n<li>Analizar las distintas ofertas de rob\u00f3tica para trabajar en el aula como una extensi\u00f3n del trabajo en pensamiento computacional.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Destinatarios:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Profesorado de Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y Universidad<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Descripci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n del concepto y dimensiones del pensamiento computacional.<\/li>\n<li>Introducci\u00f3n al trabajo con y sin ordenadores.<\/li>\n<li>Familiarizaci\u00f3n con distintas propuestas de trabajo de PC relacionadas con el trazado de rutas, pintado de formas, realizaci\u00f3n de b\u00fasquedas, ordenaci\u00f3n, narraci\u00f3n de historias animadas, resoluci\u00f3n de problemas aritm\u00e9ticos, etc.<\/li>\n<li>Analisis de las posibilidades de algunas soluciones de rob\u00f3tica educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Tarea 1. En la granja de mi t\u00edo (*)<\/li>\n<li>Tarea 2. Explorar las opciones de Blue-Bot.<\/li>\n<li>Tarea 3. Explorar las opciones de Lightbot One Hour Code (*)<\/li>\n<li>Tarea 4. Explorar aplicaci\u00f3n Laberinto en Code.org (*)<\/li>\n<li>Tarea 5. Gr\u00e1ficos cuadriculados (*)<\/li>\n<li>Tarea 6. Mis Barcos (*)<\/li>\n<li>Tarea 7. El camino m\u00e1s corto (*)<\/li>\n<li>Tarea 8. Ordenaci\u00f3n por \u00e1rbol (*)<\/li>\n<li>Tarea 9. Paseo submarino con Scratch Jr (*)<\/li>\n<li>Tarea 10. Problema del c\u00e1lculo del \u00e1rea con Scratch.<\/li>\n<li>Tarea 11. Problema del restaurante con Scratch.<\/li>\n<li>Tarea 12. Problema del parque de atracciones con LibreOffice Calc.<\/li>\n<li>Tarea 13. Milo el veh\u00edculo espacial con Lego WeDo 2 (*)<\/li>\n<li>Tarea 14. La aspiradora inteligente con mBot.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Nota<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Los asistentes podr\u00e1n seguir el taller con actividades en papel (*) o bien con su tableta, dispositivo m\u00f3vil o port\u00e1til PC.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El jueves 26 de octubre se imparte el taller \u00abAprender a programar en edades tempranas\u00bb dentro del programa de ponencias y talleres de\u00a0SIMO 2017. Esta actividad forma parte del cat\u00e1logo de talleres para alumnado, profesorado y familias que se ha puesto en pr\u00e1ctica en el\u00a0 proyecto TTL &#8211;\u00a0Talleres TIC Lanzarote. 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