{"id":2343,"date":"2016-01-07T16:03:47","date_gmt":"2016-01-07T16:03:47","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2343"},"modified":"2020-08-18T10:41:40","modified_gmt":"2020-08-18T09:41:40","slug":"taller-infantil-con-tabletas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2343","title":{"rendered":"Taller infantil con tabletas"},"content":{"rendered":"

Las tabletas<\/strong> ofrecen m\u00faltiples posibilidades de aprendizaje en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>. Sus\u00a0distintas\u00a0prestaciones las convierten en interesantes herramientas para trabajar especialmente en estas edades: interacci\u00f3n t\u00e1ctil, portabilidad, ergonom\u00eda, soporte multimedia, facilidad, etc.\u00a0En este art\u00edculo se exponen los detalles de un taller creado para alumnado entre 3 y 5 a\u00f1os.<\/p>\n

\"Taller<\/a><\/p>\n

Su prop\u00f3sito\u00a0es favorecer de forma l\u00fadica y atractiva aprendizajes para el desarrollo de las distintas competencias: matem\u00e1tica, comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, digital, etc. Pretende abarcar tem\u00e1ticas variadas: series, formas geom\u00e9tricas, propiedades de los objetos, n\u00fameros, operaciones b\u00e1sicas, lenguaje art\u00edstico, palabras b\u00e1sicas, discriminaci\u00f3n de fotograf\u00edas, composiciones art\u00edsticas, clasificaci\u00f3n de objetos, etc. Esta iniciativa\u00a0se enmarca en un programa m\u00e1s amplio desarrollado en\u00a0el Centro de Profesores de Lanzarote<\/a> durante el curso 2015-2016 cuyo objetivo\u00a0es acercar a los centros, profesorado y alumnado, el aprovechamiento educativo de las tecnolog\u00edas emergentes.<\/p>\n

En esta actividad se propone trabajar por rincones con tabletas digitales y una selecci\u00f3n de seis\u00a0aplicaciones: <\/strong>LumiKids en el jard\u00edn<\/a>, Kids Numbers<\/a>, PicsArt for Kids<\/a>, Primeras palabras<\/a>, Kids Draw<\/a> y Recycle Hero<\/a>.\u00a0La elecci\u00f3n del software se basa en un proceso de revisi\u00f3n e investigaci\u00f3n atendiendo a los siguientes criterios de selecci\u00f3n: calidad, fiabilidad, variedad curricular, aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica, adecuaci\u00f3n a las edades del alumnado, ausencia o publicidad m\u00ednima y gratuidad.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\"lumikids\"<\/a><\/td>\n<\/td>\n\"Kids<\/a><\/td>\n<\/td>\n\"Picartkids\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Lumikids en el jard\u00edn<\/a><\/td>\n<\/td>\nKids Numbers<\/a><\/td>\n<\/td>\nPicsArt for Kids<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\"Primeras<\/a><\/td>\n<\/td>\n\"Kidsdraw\"<\/a><\/td>\n<\/td>\n\"Recycle<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Primeras palabras<\/a><\/td>\n<\/td>\nKids Draw<\/a><\/td>\n<\/td>\nRecycle Hero<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

El\u00a0pasaporte de juego<\/strong><\/a> se puede descargar e imprimir en papel dobl\u00e1ndolo para conseguir un cuadernillo. \u00c9ste se personaliza escribiendo el nombre en la portada y se utiliza para anotar los logros de cada juego.<\/p>\n

\"Pasaporte\"<\/a><\/p>\n

Objetivos del taller<\/h2>\n
    \n
  1. Escuchar y actuar ajust\u00e1ndose a las consignas recibidas.<\/li>\n
  2. Comprender peque\u00f1os mensajes ajustados a su entorno y edad.<\/li>\n
  3. Conocer y usar elementos matem\u00e1ticos en situaciones de juego.<\/li>\n
  4. Identificar y diferenciar propiedades de los objetos.<\/li>\n
  5. Clasificar objetos atendiendo a distintos criterios.<\/li>\n
  6. Anticipar posibles resultados, consecuencias y transformaciones derivadas de la intervenci\u00f3n sobre los objetos.<\/li>\n
  7. Mostrar inter\u00e9s y curiosidad por conocer, cuidar y conservar el medio f\u00edsico que rodea al alumnado.<\/li>\n
  8. Utilizar las tecnolog\u00edas como fuente de aprendizajes.<\/li>\n
  9. Dominar las acciones b\u00e1sicas de uso de la tableta: abrir\/cerrar aplicaciones, gestos con los dedos, etc.<\/li>\n
  10. Mostrar actitudes sociales positivas durante la realizaci\u00f3n del taller.<\/li>\n
  11. Potenciar la creatividad, imaginaci\u00f3n e iniciativa personal utilizando los recursos expresivos de las TIC.<\/li>\n
  12. Desarrollar la habilidad para observar, explorar y manipular.<\/li>\n
  13. Establecer relaciones sencillas de causa-efecto.<\/li>\n
  14. Poner en pr\u00e1ctica el ensayo-error como m\u00e9todo v\u00e1lido de aprendizaje.<\/li>\n
  15. Tener iniciativa personal en la resoluci\u00f3n de los problemas que surjan.<\/li>\n<\/ol>\n

    Tareas<\/h2>\n
      \n
    • Actividad inicial<\/strong>: Explicaci\u00f3n del funcionamiento del taller y del pasaporte<\/strong>.<\/li>\n
    • App 1. LumiKids en el jard\u00edn<\/strong>. Ayuda a los mapaches a alcanzar las tartas. Encaja los grupos de bichos en los huecos. Ayuda a los gnmos a crear sus setas.<\/li>\n
    • App 2. Kids Numbers<\/strong>. Cuenta las flores, Busca el n\u00famero mayor o menor. Suma las manzanas y las peras. Come y resta manzanas.<\/li>\n
    • App 3 PicsArt for Kids<\/strong>. Colorea un monstruo, animal o p\u00e1jaro. Elige un escenario y pinta sobre \u00e9l situando objetos y usando los l\u00e1pices de colores.<\/li>\n
    • App 4. Primeras palabras.\u00a0<\/strong>Explora las palabras de cada tema: colores, comidas, animales, n\u00fameros y cuerpo. En el TRIVIA elige el dibujo adecuado. Resuelve el MEMOTEST de cada tema.
      \n<\/strong><\/li>\n
    • App 5. Kids Draw<\/strong>. Elige un modelo de aeronave para construir. Crea tu propia imagen usando las piezas de colores.<\/li>\n
    • App 6. Recycle Hero.<\/strong> Elige tu avatar y obt\u00e9n tus monedas. Completa los 6 niveles de Yuji Forest. Cada residuo en su contenedor. Completa tambi\u00e9n los 6 niveles de Coralina.
      \n<\/strong><\/li>\n
    • Actividad final<\/strong>: Puesta en com\u00fan de resultados.<\/li>\n<\/ul>\n

      Metodolog\u00eda de rincones<\/h2>\n
        \n
      • En el aula se delimitan 6 espacios, uno para cada aplicaci\u00f3n.<\/li>\n
      • En cada rinc\u00f3n se sit\u00faan 2 tabletas con esa aplicaci\u00f3n abierta.<\/li>\n
      • Tambi\u00e9n se coloca un cartel con el t\u00edtulo, ilustraci\u00f3n y consignas de trabajo.<\/li>\n
      • El alumnado se organiza en peque\u00f1os grupos de 4 personas.<\/li>\n
      • Se reparten los rincones por grupos y se establece en las parejas un orden de intervenci\u00f3n.<\/li>\n
      • Con un tiempo de actividad entre 4-6 minutos al finalizar este periodo se cambia de estaci\u00f3n.<\/li>\n
      • El profesor\/a o bien el compa\u00f1ero\/a \u00a0anota en su pasaporte el resultado de su trabajo con cada aplicaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Al finalizar todos los rincones se organiza una asamblea general de puesta en com\u00fan: dificultades, experiencias, sentimientos, etc.<\/li>\n<\/ul>\n

        \"Taller<\/p>\n

        Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n
          \n
        1. Escucha y act\u00faa ajust\u00e1ndose a las consignas recibidas.<\/li>\n
        2. Conoce y aplica elementos matem\u00e1ticos en situaciones de juego.<\/li>\n
        3. Identifica propiedades de los objetos.<\/li>\n
        4. Clasifica objetos atendiendo a distintos criterios<\/li>\n
        5. Muestra inter\u00e9s por las actividades propuestas.<\/li>\n
        6. Domina las acciones b\u00e1sicas de uso de la tableta.<\/li>\n
        7. Observa, explora y manipula de forma aut\u00f3noma.<\/li>\n
        8. Crea composiciones art\u00edsticas utilizando los recursos expresivos propuestos.<\/li>\n
        9. Participa con actitudes sociales positivas.<\/li>\n<\/ol>\n

          Recursos<\/h2>\n
            \n
          • Una tableta Android\/iPad por cada 2 alumnos\/as.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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