{"id":2315,"date":"2015-11-11T16:43:08","date_gmt":"2015-11-11T16:43:08","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2315"},"modified":"2020-08-18T10:42:06","modified_gmt":"2020-08-18T09:42:06","slug":"aprendemos-a-programar-con-scratchjr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2315","title":{"rendered":"Aprendemos a programar con ScratchJr"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"http:\/\/www.scratchjr.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ScratchJr<\/a><\/strong>\u00a0es un software para la iniciaci\u00f3n a la programaci\u00f3n que permite que ni\u00f1os\/as de edades entre 5 y 7 a\u00f1os puedan crear sus propias historias y juegos interactivos. Est\u00e1 disponible gratuitamente para tabletas <strong><a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/es\/app\/scratchjr\/id895485086?mt=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">iPad<\/a>\u00a0<\/strong>y\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=org.scratchjr.android&amp;hl=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Android<\/a><\/strong>. El alumnado va encajando los bloques de programaci\u00f3n visual para hacer que los personajes se muevan, salten, bailen y canten. Adem\u00e1s es posible modificar los personajes en el editor de dibujos, a\u00f1adir sus propias voces y efectos sonoros e incluso insertar fotos de s\u00ed mismos. Mediante el uso de los bloques de programaci\u00f3n se consigue que los personajes cobren vida.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2316\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_01.jpg\" alt=\"Aprendemos a programar con ScratchJr\" width=\"400\" height=\"140\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_01.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_01-300x105.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<p>ScratchJr est\u00e1 inspirado en el popular lenguaje de programaci\u00f3n\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/scratch.mit.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Scratch<\/a><\/strong>\u00a0que est\u00e1 pensado para alumnado a partir de 8 a\u00f1os. Al elaborar ScratchJr se ha pretendido redise\u00f1ar la interfaz y el lenguaje de programaci\u00f3n de Scratch para adaptarlo al desarrollo cognitivo, personal, social y emocional de los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2318\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_03.jpg\" alt=\"Aprendemos a programar con ScratchJr\" width=\"480\" height=\"360\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_03.jpg 480w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_03-300x225.jpg 300w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_03-200x150.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 100vw, 480px\" \/><\/p>\n<p>El lenguaje computacional representa en la actualidad un nuevo tipo de alfabetizaci\u00f3n. Por este motivo en distintos pa\u00edses e incluso en algunas Comunidades Aut\u00f3nomas espa\u00f1olas se ha integrado en el curr\u00edculo de Primaria. De la misma forma que escribir ayuda a organizar el pensamiento y expresar las ideas, el dise\u00f1o de programas tambi\u00e9n contribuye a este objetivo. Cuando un ni\u00f1o\/a crea un programa con ScratchJr, aprende a crear y comunicarse con la m\u00e1quina, con los dem\u00e1s, etc. En este proceso creativo los j\u00f3venes aprenden a resolver problemas y dise\u00f1ar proyectos desarrollando competencias que resultar\u00e1n fundamentales para su \u00e9xito acad\u00e9mico. Utilizan las matem\u00e1ticas y el lenguaje en un contexto significativo y motivador favoreciendo tambi\u00e9n el desarrollo de su alfabetizaci\u00f3n personal. Con herramientas de este tipo, los alumnos\/as no aprenden a programar, si no que programan para aprender.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/player.vimeo.com\/video\/101760650?portrait=0&amp;byline=0&amp;title=0\" width=\"576\" height=\"324\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/101760650\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ScratchJr en Vimeo<\/a><\/p>\n<p><strong>Aprendemos a programar con ScratchJr<\/strong> es una unidad did\u00e1ctica creada en <a href=\"http:\/\/canaltic.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">canalTIC.com<\/a> para alumnado de 1\u00ba ciclo de Primaria (6-8 a\u00f1os) que pretende el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas del alumnado a trav\u00e9s de propuestas de trabajo sobre l\u00f3gica computacional.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/canaltic.com\/talleres\/sjr\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2319\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_04.jpg\" alt=\"Aprendemos a programar con ScratchJr\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_04.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/scratchjr_04-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Los <strong>objetivos<\/strong> de esta iniciativa son:<\/p>\n<ol>\n<li>Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana e inglesa para comprender y seguir instrucciones as\u00ed como para expresarse oralmente en la explicaci\u00f3n y descripci\u00f3n de procesos.<\/li>\n<li>Resolver problemas que requieran operaciones de c\u00e1lculo, l\u00f3gica y geometr\u00eda aplicados a situaciones problema.<\/li>\n<li>Desarrollar el gusto por la ciencia y la tecnolog\u00eda y participando con entusiasmo en actividades experimentales que favorezcan el aprendizaje mediante la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/li>\n<li>Emplear con destreza y eficiencia los recursos tecnol\u00f3gicos a su alcance para conseguir llevar a cabo las tareas propuestas.<\/li>\n<li>Mejorar la destreza manual, percepci\u00f3n y creatividad espacial mediante la construcci\u00f3n de modelos reales y simulados.<\/li>\n<li>Participar en un proyecto de trabajo colectivo desarrollando h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo.<\/li>\n<li>Orientar el tiempo de ocio hacia el uso y disfrute de los materiales educativos constructivos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Las <strong>tareas<\/strong> que se plantean al alumnado son:<\/p>\n<ul>\n<li>Explicaci\u00f3n de la interfaz de programaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Proyecto 1. Surf en la playa | Desaf\u00edo 1. Conducir por la ciudad.<\/li>\n<li>Proyecto 2. La rana saltarina | Desaf\u00edo 2. El cohete.<\/li>\n<li>Proyecto 3. Carrera de coches | Desaf\u00edo 3. Bajo el mar.<\/li>\n<li>Proyecto 4. Paseando a Toby | Desaf\u00edo 4. En la pista de baile.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La <strong>metodolog\u00eda<\/strong> utilizada se basa en tres estrategias de acci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Dise\u00f1o guiado<\/strong>. A partir de un planteamiento inicial de requisitos, el alumnado elabora un proyecto siguiendo las instrucciones que se van proponiendo paso a paso de forma significativa y razonada.<\/li>\n<li><strong>Experimentaci\u00f3n de cambios.<\/strong> Una vez que se el objeto funciona correctamente se abre una fase para realizar variaciones creativas y personales al planteamiento original. Se exponen los resultados de forma colectiva.<\/li>\n<li><strong>Proyecto desaf\u00edo<\/strong>. Se propone un proyecto nuevo que el alumnado debe resolver de forma aut\u00f3noma aplicando los aprendizajes adquiridos anteriormente mediante un proceso de transferencia y s\u00edntesis.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los <strong>recursos<\/strong> que se utilizan son: una tableta Android\/Ipad por cada 1-2 alumnos\/as y una tableta para el profesor\/a conectada al proyector del aula.<\/p>\n<p>Los <strong>criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong> ser\u00edan:<\/p>\n<ol>\n<li>Comprende y sigue un texto instructivo.<\/li>\n<li>Aplica conceptos matem\u00e1ticos y cient\u00edficos a la resoluci\u00f3n.<\/li>\n<li>Maneja con soltura el interfaz del programa.<\/li>\n<li>Traduce con \u00e9xito el lenguaje natural a c\u00f3digo.<\/li>\n<li>Programa su movimiento de acuerdo con unos requisitos previos.<\/li>\n<li>Muestra h\u00e1bitos de trabajo individual, esfuerzo, responsabilidad, autonom\u00eda, organizaci\u00f3n, curiosidad e inter\u00e9s por aprender.<\/li>\n<li>Colabora con los dem\u00e1s en el trabajo de grupo.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ScratchJr\u00a0es un software para la iniciaci\u00f3n a la programaci\u00f3n que permite que ni\u00f1os\/as de edades entre 5 y 7 a\u00f1os puedan crear sus propias historias y juegos interactivos. Est\u00e1 disponible gratuitamente para tabletas iPad\u00a0y\u00a0Android. El alumnado va encajando los bloques de programaci\u00f3n visual para hacer que los personajes se muevan, salten, bailen y canten. 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