{"id":2125,"date":"2015-01-23T23:22:14","date_gmt":"2015-01-23T23:22:14","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2125"},"modified":"2020-08-18T10:43:01","modified_gmt":"2020-08-18T09:43:01","slug":"taller-de-robotica-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?p=2125","title":{"rendered":"Taller de rob\u00f3tica educativa"},"content":{"rendered":"<p>El taller \u00ab<strong>Rob\u00f3tica Educativa\u00bb<\/strong>\u00a0es un proyecto de uso educativo de las TIC desarrollado con alumnado de 6\u00ba de Primaria durante el segundo trimestre del curso 2014-2015 en el CEIP. Virgen de los Volcanes de Lanzarote. En \u00e9l se utilizan 3 unidades del robot\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/education.lego.com\/cs-cz\/lego-education-product-database\/mindstorms-ev3\/45544-lego-mindstorms-education-ev3-core-set\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lego EV3<\/a>\u00a0<\/strong>para grupos de veinticuatro alumnos. Esta actividad se lleva a cabo en el marco de un proyecto m\u00e1s amplio patrocinado por el \u00c1rea de Tecnolog\u00eda Educativa de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno de Canarias con la idea de introducir la rob\u00f3tica en las aulas. En la actualidad esta tem\u00e1tica se ha convertido en una interesante l\u00ednea de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativa. Permite plantear al alumnado tareas que despiertan su inter\u00e9s, desarrolla con acierto todas las competencias b\u00e1sicas,\u00a0incorpora contenidos de todas las \u00e1reas (lengua, ingl\u00e9s, matem\u00e1ticas, naturales, pl\u00e1stica &#8230;) desde una perspectiva interdisciplinar y\u00a0favorece una adecuada formaci\u00f3n en valores\u00a0relacionados con la orientaci\u00f3n vocacional y del tiempo libre.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2135\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_01.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_01.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_01-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Objetivos<\/h2>\n<ol>\n<li>Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana e inglesa para comprender y seguir instrucciones as\u00ed como para expresarse oralmente en la explicaci\u00f3n y descripci\u00f3n de procesos.<\/li>\n<li>Resolver problemas que requieran operaciones de c\u00e1lculo, l\u00f3gica y geometr\u00eda aplicados a situaciones problema.<\/li>\n<li>Desarrollar el gusto por la ciencia y la tecnolog\u00eda y participando con entusiasmo en actividades experimentales que favorezcan el aprendizaje mediante la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/li>\n<li>Emplear con destreza y eficiencia los recursos tecnol\u00f3gicos a su alcance para conseguir llevar a cabo las tareas propuestas.<\/li>\n<li>Mejorar la destreza manual, percepci\u00f3n y creatividad espacial mediante la construcci\u00f3n de modelos reales y simulados.<\/li>\n<li>Participar en un proyecto de trabajo colectivo desarrollando h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo.<\/li>\n<li>Orientar el tiempo de ocio hacia el uso y disfrute de los materiales educativos constructivos.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2136\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_02.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_02.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_02-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Tareas<\/h2>\n<ul>\n<li>Explicaci\u00f3n: partes del robot e interfaz de programaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Proyecto 1. El arrastre de cubos \u00a0| Desaf\u00edo 1. La excavadora<\/li>\n<li>Proyecto 2. El coche de choque \u00a0| \u00a0Desaf\u00edo 2. El coche t\u00e1ctil<\/li>\n<li>Proyecto 3. El detector de obst\u00e1culos \u00a0| \u00a0Desaf\u00edo 3. El coche del fugitivo<\/li>\n<li>Proyecto 4. La cortadora de c\u00e9sped \u00a0| \u00a0Desaf\u00edo 4. El circuito cuadrado<\/li>\n<li>Proyecto 5. El sem\u00e1foro \u00a0| \u00a0Desaf\u00edo 5. El rastreador de l\u00edneas<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Metodolog\u00eda<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Dise\u00f1o guiado<\/strong>. A partir de un planteamiento inicial de requisitos, el alumnado elabora un proyecto siguiendo las instrucciones que se van proponiendo paso a paso de forma significativa y razonada.<\/li>\n<li><strong>Experimentaci\u00f3n de cambios<\/strong>. Una vez que se el objeto funciona correctamente se abre una fase para realizar variaciones creativas y personales al planteamiento original. Se exponen los resultados de forma colectiva.<\/li>\n<li><strong>Desaf\u00edo.\u00a0<\/strong>Se propone una nueva situaci\u00f3n problema que demanda\u00a0transferir lo aprendido a situaciones nuevas con cierta dosis de imaginaci\u00f3n y creatividad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2141\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_07.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_07.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_07-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Edades del alumnado<\/h2>\n<ul>\n<li>Alumnado de 6\u00ba de Primaria (11-12 a\u00f1os).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Recursos<\/h2>\n<ul>\n<li>3 kits de rob\u00f3tica escolar\u00a0<strong><a title=\"Lego EV3\" href=\"http:\/\/education.lego.com\/cs-cz\/lego-education-product-database\/mindstorms-ev3\/45544-lego-mindstorms-education-ev3-core-set\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">45544 Lego Mindstorms Education EV3 Core Set<\/a><\/strong><\/li>\n<li>Notebooks del alumnado.<\/li>\n<li>Port\u00e1til del profesor\/a, proyector y PDI.<\/li>\n<li><a style=\"line-height: 1.5em;\" title=\"Software Lego EV3\" href=\"http:\/\/www.lego.com\/es-es\/mindstorms\/downloads\/download-software\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Software Lego EV3<\/strong><\/a><span style=\"line-height: 1.5em;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2139\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_05.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_05.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_05-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Organizaci\u00f3n<\/h2>\n<ul>\n<li>El grupo se distribuye en equipos de 3-4 alumnos\/as.<\/li>\n<li>Cada robot lleva una etiqueta identificativa que lo diferencia del resto.<\/li>\n<li>Cada equipo de alumnos\/as dispone de 2 ordenadores con el software instalado.<\/li>\n<li>El grupo guarda su proyecto con el identificativo: project1, project2, project3 &#8230; en funci\u00f3n del n\u00famero asignado al equipo para diferenciarlo del resto en la unidad del robot que se comparte.<\/li>\n<li>Al inicio de cada proyecto se plantea un pliego de requisitos previos que indican c\u00f3mo debe comportarse el robot.<\/li>\n<li>Se utiliza la herramienta de programaci\u00f3n visual de Lego para implementar el programa ajust\u00e1ndose a estos criterios.<\/li>\n<li>Una vez terminado el programa se env\u00eda al robot y a continuaci\u00f3n se ejecuta ante el resto de la clase.<\/li>\n<li>Se abre un periodo de tiempo para las variantes creativas: dise\u00f1o y puesta en com\u00fan.<\/li>\n<li>Para finalizar cada proyecto se afronta el desaf\u00edo relacionado.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2143\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_09.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_09.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_09-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Competencias<\/h2>\n<p><strong>1. Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Leer un texto de forma comprensiva con fluidez y en silencio.<\/li>\n<li>Interpretar adecuadamente las instrucciones contenidas en el texto de una secuencia explicativa.<\/li>\n<li>Reconocer las ideas importantes de un texto instructivo siendo capaz de extraerlas en un diagrama.<\/li>\n<li>Conocer el significado de nuevas palabras y expresiones e incorporarlas al registro idiom\u00e1tico propio.<\/li>\n<li>Exponer oralmente un problema y su soluci\u00f3n al resto de compa\u00f1eros utilizando el vocabulario, la entonaci\u00f3n y el ritmo adecuados.<\/li>\n<li>Traducir con \u00e9xito los elementos de lenguaje natural a bloques de c\u00f3digo del programa.<\/li>\n<li>Expresarse oralmente con claridad, pronunciaci\u00f3n y entonaci\u00f3n para incorporar locuciones de voz a una animaci\u00f3n.<\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5em;\">Manejar un programa utilizando su interfaz en ingl\u00e9s.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>2. Matem\u00e1tica, ciencia y tecnolog\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<ol>\n<li>Realizar con fluidez operaciones sencillas de c\u00e1lculo mental.<\/li>\n<li>Resolver problemas aplicando operaciones b\u00e1sicas con n\u00fameros enteros y decimales.<\/li>\n<li>Utilizar y convertir cantidades expresadas en unidades de tiempo: minuto, segundos, d\u00e9cima, etc.<\/li>\n<li>Reconocer los distintos tipos de \u00e1ngulos, amplitudes, unidades de medida y operaciones de suma y resta.<\/li>\n<li>Identificar la estructura y funcionalidad de los distintos bloques de un programa.<\/li>\n<li>Aplicar adecuadamente las estructuras de control: decisi\u00f3n y bucles en el dise\u00f1o de un programa.<\/li>\n<li>Conocer los elementos b\u00e1sicos de un lenguaje de programaci\u00f3n: objetos, propiedades y eventos.<\/li>\n<li>Familiarizarse con las partes de un robot: estructura, motor y partes m\u00f3viles, circuitos el\u00e9ctricos, sensores, indicadores y unidad de control.<\/li>\n<li>Identificar los operadores mec\u00e1nicos (ruedas, ejes, correas, palancas, resortes, manivelas, cremalleras, etc) y su utilidad.<\/li>\n<li>Reconocer la estructura, funcionamiento y aplicabilidad de los engranajes en m\u00e1quinas de la vida cotidiana.<\/li>\n<li>Crear y utilizar simulaciones de modelos para el aprendizaje de nociones f\u00edsicas: velocidad de desplazamiento, aceleraci\u00f3n, colisiones, rebotes, cambios de trayectoria, contadores, indicadores, etc.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar programas b\u00e1sicos de control de un robot a partir de unas premisas previas de comportamiento estableciendo analog\u00edas con los movimientos voluntarios del cuerpo humano.<\/li>\n<li>Tomar conciencia de c\u00f3mo los avances t\u00e9cnicos han transformado nuestro modo de vida desarrollando un sentido cr\u00edtico sobre las ventajas e inconvenientes del uso de m\u00e1quinas y robots.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>3. Digital.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Utilizar con eficiencia el navegador web para la consulta y seguimiento de informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Enviar y recibir emails con el tutor\/a para el env\u00edo de actividades y la consulta de dudas.<\/li>\n<li>Gestionar adecuadamente y de forma organizada los archivos comprimidos recibidos y los archivos con las pr\u00e1cticas creadas en carpetas asign\u00e1ndoles nombres v\u00e1lidos y significativos que faciliten su seguimiento.<\/li>\n<li>Manejar con soltura el software de programaci\u00f3n de Lego siguiendo paso a paso las instrucciones recibidas.<\/li>\n<li>Conocer los elementos b\u00e1sicos de un lenguaje de programaci\u00f3n: objetos, propiedades y eventos.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar sencillos programas de control del robot de acuerdo con unos requisitos previos.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2147\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_10.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_10.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_10-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<p><strong>4. Aprender a aprender<\/strong>.<\/p>\n<ol>\n<li>Poner en pr\u00e1ctica estrategias para la eficaz organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de recursos y archivos recibidos y producidos durante el seguimiento del taller: nombres de proyectos, carpetas, programas, etc.<\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5em;\">Reconocer los elementos m\u00e1s importantes de una situaci\u00f3n problema con intenci\u00f3n de programar su soluci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5em;\">Desarrollar la capacidad para dividir una situaci\u00f3n problema compleja en problemas m\u00e1s peque\u00f1os con una resoluci\u00f3n m\u00e1s f\u00e1cil.\u00a0<\/span><\/li>\n<li>Mostrar facilidad para transferir lo aprendido a situaciones nuevas.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>5. Social y c\u00edvica<\/strong>.<\/p>\n<ol>\n<li>Conocer y respetar los valores y normas de convivencia.<\/li>\n<li>Mostrar una actitud respetuosa hacia los dem\u00e1s resolviendo los conflictos de forma pac\u00edfica.<\/li>\n<li>Colaborar con los dem\u00e1s en el trabajo de grupo y prestar ayuda a los que lo soliciten.<\/li>\n<li>Reconocer las ventajas e inconvenientes de los robots en la sociedad actual.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>6.\u00a0Iniciativa y esp\u00edritu emprendedor.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Mejorar confianza en s\u00ed mismo e iniciativa personal.<\/li>\n<li>Ser aut\u00f3nomo en la resoluci\u00f3n de dificultades y en el seguimiento de las tareas.<\/li>\n<li>Mostrar curiosidad e inter\u00e9s por aprender.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>7.\u00a0Conciencia y expresiones culturales.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Desarrollar la imaginaci\u00f3n y la creatividad aplicando modificaciones personales a los dise\u00f1os sugeridos.<\/li>\n<li>Valorar la calidad del trabajo bien hecho.<\/li>\n<\/ol>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2142\" src=\"http:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_08.jpg\" alt=\"Rob\u00f3tica educativa\" width=\"400\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_08.jpg 400w, https:\/\/canaltic.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/ev3_08-300x120.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/p>\n<h2>Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<ol>\n<li>Comprende y sigue un texto instructivo.<\/li>\n<li>Aplica conceptos matem\u00e1ticos y cient\u00edficos a la resoluci\u00f3n.<\/li>\n<li>Maneja con soltura la interfaz del programa.<\/li>\n<li>Traduce con \u00e9xito el lenguaje natural a c\u00f3digo.<\/li>\n<li>Programa su movimiento de acuerdo con unos requisitos previos.<\/li>\n<li>Utiliza con destreza archivos y carpetas, almacena de forma organizada sus trabajos.<\/li>\n<li>Muestra h\u00e1bitos de trabajo individual, esfuerzo, responsabilidad, autonom\u00eda, organizaci\u00f3n, curiosidad e inter\u00e9s por aprender.<\/li>\n<li>Colabora con los dem\u00e1s en el trabajo de grupo.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El taller \u00abRob\u00f3tica Educativa\u00bb\u00a0es un proyecto de uso educativo de las TIC desarrollado con alumnado de 6\u00ba de Primaria durante el segundo trimestre del curso 2014-2015 en el CEIP. 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