{"id":4760,"date":"2020-08-17T23:09:00","date_gmt":"2020-08-17T22:09:00","guid":{"rendered":"http:\/\/canaltic.com\/blog\/?page_id=4760"},"modified":"2020-08-17T23:10:19","modified_gmt":"2020-08-17T22:10:19","slug":"st-01-modelado-e-impresion-3d","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/canaltic.com\/blog\/?page_id=4760","title":{"rendered":"ST-01. Modelado e impresi\u00f3n 3D"},"content":{"rendered":"
Cat\u00e1logo de formaciones<\/a>\u00a0ST \u2013 STEAM<\/a> ST-01. Modelado e impresi\u00f3n 3D<\/a><\/div>\n
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Descripci\u00f3n<\/h4>\n

En el \u00e1mbito educativo el uso de la impresora 3D se puede justificar en distintas \u00e1reas si nos centramos en la utilidad del producto final elaborado. Mediante esta m\u00e1quina es posible fabricar r\u00e9plicas de m\u00faltiples objetos: una c\u00e9lula, un f\u00f3sil, un hueso, un \u00e1tomo, un edificio rom\u00e1nico o g\u00f3tico, un volc\u00e1n, etc. etc. El profesorado puede obtener con mayor o menor facilidad todo tipo de objetos y en un n\u00famero considerable de unidades con intenci\u00f3n de mejorar en el alumnado la comprensi\u00f3n de formas, estructuras, etc mediante su manipulaci\u00f3n concreta. Esto por s\u00ed solo ya puede justificar un proyecto de uso escolar de este dispositivo.<\/p>\n

Sin embargo al principio la impresi\u00f3n 3D requiere adquirir ciertos conocimientos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos del proceso de modelado e impresi\u00f3n 3D por parte del profesorado y alumnado. Precisamente la adquisici\u00f3n de estas destrezas es el prop\u00f3sito de este taller. Pero una vez superada esta fase de familiarizaci\u00f3n lo deseable es llegar a utilizar la impresora 3D a un nivel tan cotidiano y normalizado como si se tratase de una impresora en papel.<\/p>\n

Justo en ese momento se evolucionar\u00e1 hacia la creatividad de modelos y a su integraci\u00f3n en proyectos educativos m\u00e1s amplios. Surge de esta forma otra perspectiva de uso, alternativa al enfoque orientado a producto, quiz\u00e1s m\u00e1s enriquecedora desde el punto de vista educativo. Esta consiste en poner el foco no tanto en el producto final sino m\u00e1s bien en el valor educativo del proceso creativo. Se tratar\u00eda de utilizar la impresora 3D para desarrollar un proyecto constructivo, creativo, interdisciplinar y colaborativo protagonizado por el propio alumnado.<\/p>\n

En esta sesi\u00f3n se explican los procedimientos t\u00e9cnicos b\u00e1sicos para dise\u00f1ar e imprimir modelos 3D como paso previo para conseguir alcanzar esa fase final. Se utilizan los dos modelos de impresoras con que la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de Canarias ha dotado a los centros educativos: BQ Hephestos 2 y Colido 3.0 Wifi.<\/p>\n

Objetivos<\/h4>\n
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  1. Iniciarse en el dise\u00f1o e impresi\u00f3n de objetos 3D contribuyendo al desarrollo de la creatividad, imaginaci\u00f3n y representaci\u00f3n espacial.<\/li>\n
  2. Familiarizarse con las posibilidades educativas del uso de la impresi\u00f3n 3D en el aula.<\/li>\n
  3. Iniciarse en el dise\u00f1o b\u00e1sico de objetos tridimensionales utilizando un software CAD: SketchUp, TinkerCad o 123D Design.<\/li>\n
  4. Aplicar el procedimiento de exportaci\u00f3n de un objeto 3D dise\u00f1ado a formato compatible con la impresora 3D usando el software Cura o Repetier.<\/li>\n
  5. Conocer los detalles b\u00e1sicos de estructura, materiales y funcionamiento de distintos modelos de impresoras 3D.<\/li>\n
  6. Integrar el dise\u00f1o e impresi\u00f3n 3D en distintas iniciativas educativas.<\/li>\n
  7. Participar en una experiencia de aprendizaje constructivo que resulte motivadora.<\/li>\n<\/ol>\n

    Contenidos<\/h4>\n