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Uso educativo de las TIC

Archivo para la categoría ‘Didáctica’

La simulación por ordenador facilita la experimentación de hipótesis de trabajo con un modelo de la realidad. El uso de simulaciones en el ámbito educativo resulta muy apropiado en determinados aprendizajes. Gracias a la simulación se puede diseñar un modelo de un sistema real para que el alumnado realice experiencias con él con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema o bien de evaluar nuevas estrategias para el funcionamiento del mismo. Características No siempre es oportuno sustituir lo real […]

El conectivismo es una teoría del conocimiento y del aprendizaje desarrollada por George Siemens y ampliada por Stephen Downes que trata de describir cómo se produce el aprendizaje del ser humano en contacto con Internet y las redes sociales. Las tres teorías del aprendizaje clásicas: conductismo, cognitismo y contructismo, no son suficientes para explicar el aprendizaje en la era digital. En este artículo se pretende realizar un análisis crítico de los principios fundamentales del conectivismo y sobre todo cómo pueden inducir decisiones […]

En el III Congreso de Escuela 2.0 celebrado en Granada en octubre de 2011 se presentó un informe con el título “¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0?”. En este documento se aborda la realidad y opinión de los docentes en torno a la implantación del programa institucional Escuela 2.0. El informe es parte de una investigación más amplia desarrollada por distintas universidades españolas sobre el impacto de las políticas de “Un ordenador por niño” en España. Los […]

Fernando15-Feb-2012 1 Comentario Leer entrada completa

En Internet existe un extenso repertorio de objetos creados en Flash susceptibles de explotación didáctica. La mayoría de estos objetos admiten una fácil integración en una entrada del blog/wiki, tarea de moodle, página web, etc. El objeto interactivo incrustado en una página se puede acompañar de un texto con una propuesta de trabajo que contiene instrucciones a seguir por el alumno/a que accede a ella. De esta forma un recurso se convierte en una propuesta de trabajo para el alumnado. […]

El impulso que en estos últimos años ha tenido la sociedad de la información ha sido determinante para contemplar la competencia digital como una de las competencias básicas a desarrollar en el alumnado de todas las edades. Esta competencia supone la búsqueda, recogida, tratamiento y presentación de la información en múltiples formatos: documentos de texto, presentaciones, hojas de cálculo, gráficos, imágenes, audios, animaciones, vídeos, esquemas, líneas de tiempo, etc.  De esta forma se induce una concepción del aprendizaje más acorde […]

En tiempos de crisis, como no podía ser de otra forma, se cuestionan muchas de las iniciativas institucionales que suponen una importante inversión económica. La integración de las TIC en educación es una de ellas. Vivimos unos momentos caracterizados por la eterna asignatura pendiente de la conectividad en los centros. Las dotaciones básicas (léase aula de ordenadores) se van quedando obsoletas o fuera de servicio porque la renovación no se produce en sincronía con el inevitable deterioro y evolución técnica. […]

Fernando16-Ago-2011 2 Comentarios Leer entrada completa

Tras la experimentación del programa Escuela 2.0 en el CP Evaristo Valle de Gijón (Asturias) durante los dos últimos cursos académicos, en la antesala de la llegada de los primeros alumnos/as a la ESO con su miniportátil bajo el brazo, es un momento oportuno e interesante para reflexionar sobre lo que ha supuesto esta iniciativa para la integración educativa de las TIC. Partiendo de una descripción de las realidades y paradojas que vivimos a diario en las TIC educativas, la […]

Fernando24-Jun-2011 4 Comentarios Leer entrada completa

Cuando se piensa en software educativo lo primero que nos viene a la mente es un multimedia educativo. Un libro interactivo donde el alumno va pasando páginas y sobre las que se le pide que haga clic sobre el “objeto bueno”, arrastre un objeto sobre el contenedor “esperado” o introduzca una palabra por teclado. El uso abusivo de este tipo de programas perpetúa un enfoque conductista del aprendizaje, una importante reducción de las competencias implicadas, agotamiento rápido del recurso y […]

Fernando9-May-2011 1 Comentario Leer entrada completa

Aplicaciones TIC para la enseñanza de las matemáticas en Primaria from fernandoposada Presentación en formato PDF [1,90 MB]

Uso educativo de las TIC en una Escuela 2.0 from fernandoposada Presentación en formato PDF [0,98MB]

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